Nowości pedagogiczne na wakacje

Szkoła w czasach AI : jak przygotować dzieci na wyzwania jutra / Jowita Michalska. – Wydanie I. – Warszawa : MT Biznes, 2024.
Sygn. 176270, 176271

MT BiznesW ostatnim stuleciu podstawowym celem edukacji było kształcenie umiejętności czytania i pisania. Współcześni uczniowie stają przed wyzwaniem sprawnego poruszania się w gąszczu internetowych informacji. Przyszłość przyniesie kolejne wymagania – młode pokolenie będzie musiało opanować poruszanie się w świecie VR, komunikację z robotami oraz rozwój krytycznego myślenia pozwalającego oddzielać prawdę od fake newsów.

W dobie gwałtownych przemian technologicznych, bieżąca wiedza dezaktualizuje się w niespotykanym dotąd tempie. Obecnie nie potrzeba już nawet pięciu lat, by połowa naszych kompetencji technicznych straciła na znaczeniu. W tych warunkach najcenniejszą umiejętnością staje się zdolność do formułowania trafnych pytań i identyfikowania wiarygodnych źródeł informacji – jest to ważniejsze niż kiedykolwiek wcześniej.

Jak będzie wyglądać szkoła w czasach AI?

Książka Szkoła w czasach AI wydawnictwa MT Biznes zapoznaje czytelników z kluczowymi wyzwaniami przyszłości oraz najistotniejszymi koncepcjami, które powinny opanować młode pokolenia, aby rozwój sztucznej inteligencji stanowił dla nich szansę, a nie zagrożenie. Tytuł ten jest również cennym przewodnikiem dla rodziców, nauczycieli i wszystkich zainteresowanych edukacją, pragnących wyposażyć dzieci i młodzież w niezbędne narzędzia do odnalezienia się w coraz bardziej złożonej rzeczywistości.

Szkoła w czasach AI – co znajdziesz w książce?

W książce omówione zostały poniższe kwestie:

• Innowacje technologiczne w procesie kształcenia: wykorzystanie botów i druku przestrzennego
• Skuteczne praktyki w globalnej edukacji: przegląd najlepszych systemów
• Nowoczesne metody nauczania: 8 alternatyw dla tradycyjnej pedagogiki.

Moc mózgu / Catherine de Lange ; przekład Małgorzata Maruszkin. – Warszawa : Bellona, copyright 2024.
Sygn. 176329

BellonaZachowaj mózg w świetnej formie!

Poznaj tajniki funkcjonowania mózgu i dowiedz się, dlaczego sen, ćwiczenia, dieta, a nawet kontakty towarzyskie są tak ważne dla naszego zdrowia .

Koncentrując się na kluczowych obszarach, takich jak dieta, sen, ćwiczenia, trening mózgu i emocje, ta książka wyjaśnia w prostych słowach naukowe podstawy tego, co naprawdę wpływa na nasz mózg, a także dostarcza praktycznych wskazówek i ćwiczeń poprawiających i wspierających funkcjonowanie mózgu zarówno w młodszym, jak i w starszym wieku.

Perfekcjonizm kliniczny: konceptualizacja i leczenie / redakcja naukowa: Eduardo Keegan ; przekład: Maja Zawierzeniec ; [redakcja merytoryczna: dr hab. Agnieszka Popiel]. – Wydanie pierwsze w języku polskim. – Sopot : GWP, 2024.
Sygn. 176351

GWPPerfekcjonizm kliniczny odgrywa istotną rolę w rozwoju oraz w przebiegu wielu zaburzeń i problemów psychicznych – jako czynnik predysponujący do nich i czynnik je podtrzymujący – w tym zaburzeń emocjonalnych, odżywiania i obsesyjno-kompulsyjnych, myśli samobójczych czy prokrastynacji. Ponieważ rzutuje na efekty psychoterapii, jak również na budowanie przymierza terapeutycznego, bardzo ważne jest jego rozpoznanie i wdrożenie odpowiednich strategii w celu zapewnienia skuteczności procesu psychoterapeutycznego.

Niniejsza książka to praktyczny przewodnik dla specjalistów w dziedzinie zdrowia psychicznego, który zawiera przegląd różnorodnych teorii ujmujących perfekcjonizm jako zjawisko wielowymiarowe i prezentuje wynikające z tych teorii rozwiązania kliniczne.

Poszczególne rozdziały są poświęcone związkom perfekcjonizmu z zaburzeniami i problemami psychicznymi takimi jak zaburzenia emocjonalne, zaburzenia obsesyjno-kompulsyjne, zaburzenie stresowe pourazowe, zaburzenia odżywiania, zaburzenia należące do spektrum autyzmu, samokrytycyzm, ruminowanie, prokrastynacja, ból przewlekły i wypalenie zawodowe.

Opierając się na wynikach najnowszych badań naukowych i na własnym doświadczeniu klinicznym, autorzy szczegółowo opisują konceptualizację przypadku, planowanie i przebieg terapii oraz zalecane interwencje terapeutyczne. Książka stanowi nieocenione źródło wiedzy dla psychoterapeutów pracujących z osobami, które zmagają się z problemami i zaburzeniami powiązanymi z perfekcjonizmem.

Podmiotowość dziecka i wartość dzieciństwa : współczesna recepcja myśli Janusza Korczaka / Bożena Matyjas, Danuta Opozda, Katarzyna Segiet. – Wydanie I. – Poznań : Wydawnictwo Naukowe UAM, 2024.
Sygn. 176352, 176353

Wyd. UAMMonografia porusza zagadnienia dotyczące podmiotowości dziecka i wartości dzieciństwa w odniesieniu do współczesnej pedagogicznej recepcji myśli Janusza Korczaka – twórcy oryginalnego systemu wychowania opartego na szacunku, zaufaniu i miłości do dziecka. Ten uznany i szanowany pedagog propagował prawa przysługujące dziecku, które opierał na założeniu, że dziecko jest osobą i z tego tytułu wynikają atrybuty jego egzystencji (w tym godność). Przywiązywał ogromną wagę do podmiotowego traktowania dziecka, twierdził, że dziecko to wartość najwyższa. Podkreślał także twórcze podejście dziecka do własnego życia i kształtowania własnej osobowości. Z kolei z opieką w okresie dzieciństwa, która jest prawem dziecka, należy łączyć – według niego – odpowiedzialność dorosłych (rodziców, wychowawców w placówce opiekuńczej) w procesie wychowania.

Nawiązanie do idei Janusza Korczaka widoczne jest we współczesnej pedagogice, czego przykładem są prężnie działające w Polsce Korczakowskie Szkoły Marzeń.

Publikacja jest adresowana do przedstawicieli wielu nauk, w tym humanistycznych, społecznych, teoretyków dzieciństwa i jego badaczy, nauczycieli, pedagogów, rodziców, studentów kierunków socjologicznych, pedagogicznych, nauk o rodzinie, psychologów oraz szerokiego grona odbiorców, którzy interesują się problematyką dziecka i dzieciństwa.

Splątany mózg : jak są ze sobą powiązane percepcja, poznanie i emocje? / Luiz Pessoa ; przełożyła Anna Binder ; redakcja naukowa polskiego wydania Marek Binder. – Wydanie I. – Warszawa : PWN, 2024.
Sygn. 176359

PWNMoim ogólnym celem w tej książce jest przedstawienie czytelniczkom i czytelnikom ośrodkowego układu nerwowego w kompetentny, ale jednocześnie – mam nadzieję! – wciągający sposób. Omawiam także pewne zawiłości związane z naszym rozumieniem jego działania, oszczędzając czytelnikom nawału szczegółów technicznych.

Neuronauka dąży do wyjaśnienia neuronalnych podstaw zachowania. Współczesna neuronauka od ponad półtora wieku robi to w przeważającej mierze w sposób redukcjonistyczny. Zaryzykowałbym stwierdzenie, że takie podejście hamuje postęp i że nadszedł czas, aby ta dziedzina weszła w okres, w którym zapanuje prawdziwie dynamiczne i sieciowe spojrzenie na mózg. Przyszłe badania będą musiały dążyć do postępu na kilku frontach: dynamiki, zdecentralizowanych obliczeń, emergencji i rywalizacji. Jednocześnie naukę o umyśle – mózgu trzeba rozwijać poprzez wznoszenie jej na solidnych fundamentach rozumienia zachowania, korzystając zarazem w integralny sposób z narzędzi obliczeniowych i matematycznych.
Z tekstu

Teorie rozwoju człowieka / Barbara M. Newman, Philip R. Newman ; redakcja naukowa polskiego wydania Marta Białecka ; przekład Marta Białecka, Marta Szpak, Magdalena Szmytke. – Wydanie I. – Warszawa : PWN, 2024.
Sygn. 176363, 176364

PWNNauka patrzenia na zjawiska rozwojowe z perspektywy różnych teorii, czyli wyjaśnień, których prawdziwość sprawdzono w badaniach naukowych, to przygoda i wyzwanie. Podręcznik Teorie rozwoju człowieka uczy otwartości umysłu, refleksji, umiejętności zdystansowania się wobec prostych i szybkich wyjaśnień, poszukiwania rzetelnych źródeł wiedzy i dostrzegania rozwiązań praktycznych problemów dzięki świadomemu analizowaniu złożonych ludzkich zachowań.

W trzech częściach książki autorzy kompleksowo omawiają:

• Teorie, które akcentują rolę czynników biologicznych w rozwoju człowieka (teorie: ewolucyjna, psychoanalityczna i poznawcza)
• Teorie, które podkreślają rolę czynników środowiskowych w rozwoju człowieka (teorie: uczenia się, ról społecznych, rozwoju w biegu życia oraz sprawiedliwości społecznej)
• Teorie podkreślające interakcję między jednostką a środowiskiem (teorie: psychospołeczna, kulturowo-historyczna, bioekologiczna oraz teoria systemów dynamicznych)

Barara i Philip Newmanowie nie tylko przedstawiają teorie rozwoju, lecz także porównują je ze sobą, pokazują kontekst historyczny i kulturowy, w którym powstały i nadal powstają, wskazują ich zalety i wady, pytają, jak wykorzystać wiedzę naukową w praktyce i jak zgodnie z każdą z koncepcji interpretować studia przypadków. Nie budują w czytelniku przekonania, że nauka jest „wiedzą oświeconą”, przeciwnie – pozwalają dostrzec jej kumulatywny charakter i metodologiczny rygor, który nakazuje sprawdzać prawdziwość tez różnych teorii i otwierać się na nowe odkrycia. Głównym celem tej książki jest wspieranie krytycznego myślenia i aktywnego podejścia do uczenia się.

Terapia dialektyczno-behawioralna : DBT podręcznik umiejętności dla nastolatków : jak zarządzać lękiem i stresem, zrozumieć swoje emocje i nauczyć się skutecznej komunikacji / redakcja wydania polskiego Anna Englert-Bator ; tłumaczenie z języka angielskiego Robert Mitoraj ; [z przedmową Kirsten Dahlin]. – Wrocław : Edra Urban & Partner, 2024.
Sygn. 176372, 176373

Edra UrbanEmocjonalne życie nastolatka bywa bardzo trudne. Na szczęście, ten poradnik odsłania ścieżkę prowadzącą do poprawy samopoczucia oraz odkrycia pełnego potencjału w podróży ku dorosłości. Opisane w nim umiejętności terapii dialektyczno-behawioralnej (DBT) to niezwykle praktyczne narzędzia, które pomagają radzić sobie ze stresem, utrzymywać równowagę emocjonalną i pewność siebie oraz budować trwałe i zdrowe relacje. Poradnik został napisany w formule gamifikacyjnej – jest pełen zabawnych aktywności i angażujących ćwiczeń, zbędny tekst jest zastąpiony komiksem, ilustracjami i klarownymi wyjaśnieniami tych prawdziwie magicznych umiejętności.

dr Anna Englert-Bator

Polskie Towarzystwo Terapii Dialektyczno-Behawioralnej Instytut Psychologii UR

W PORADNIKU OPISANO UMIEJĘTNOŚCI:

• radzenia sobie ze stresującymi momentami, takimi jak egzaminy
• skutecznego równoważenia silnych uczuć i emocji
• efektywnego poruszania się w relacjach międzyludzkich
• pokonywania niepowodzeń
• rozwijania uważności, aby pozostać skupionym na chwili obecnej
• stawania się odpornym i pewnym siebie
• radzenia sobie ze złością
• akceptacji siebie i swojej obecnej sytuacji

Zaburzenia zdrowia psychicznego : przewodnik / Sidney Bloch, Nick Haslam ; tłumaczenie Rafał Śmietana. – Wydanie I. – Kraków : Copernicus Center Press, 2024.
Sygn. 176380, 176381

CC PressJak rozpoznać zaburzenia zdrowia psychicznego?

Czym się objawiają?

Jak je diagnozować i gdzie szukać pomocy?

Sidney Bloch i Nick Haslam pomagają czytelnikom zrozumieć objawy różnych zaburzeń i zapoznać się z możliwościami ich leczenia. Ich książka składa się z przystępnych opisów najczęściej spotykanych zaburzeń zdrowia psychicznego (takich jak lęk, depresja, zespół stresu pourazowego, demencja czy różnego rodzaju uzależnienia) popartych wziętymi z życia opisami przeżyć pacjentów oraz wskazówkami, jak sobie radzić po diagnozie.

Niezbędnik dla każdego, kto chce zadbać o zdrowie psychiczne swoje i swoich bliskich.

Radykalnie otwarta terapia dialektyczno-behawioralna : terapia zaburzeń związanych z nadmierną kontrolą : trening umiejętności / Thomas R. Lynch ; tłumaczenie Juliusz Okuniewski. – Wydanie I. – Kraków : Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego, 2024.
Sygn. 176382, 176383

Wyd. UJTrening umiejętności RO DBT

Samokontrola to społecznie ceniona umiejętność kontrolowania emocji, impulsów i zachowań służąca osiągnięciu określonych celów lub wartości, jednak jej zbyt wysoki poziom powoduje cierpienie. Zaburzenia związane z nadmierną kontrolą, takie jak przewlekła depresja, anoreksja czy obsesyjno-kompulsywne zaburzenia osobowości, wymagają odpowiednich narzędzi. Radykalnie otwarta terapia dialektyczno-behawioralna (RO DBT) została opracowana z myślą o osobach zmagających się z takimi problemami.

Thomas R. Lynch w swojej przełomowej, transdiagnostycznej teorii łączy różne podejścia, by przełamać sztywność poznawczą, niechęć do podejmowania ryzyka, kompulsywną potrzebę planowania czy hiperperfekcjonizm, charakterystyczne dla osób z nadmierną kontrolą. Kładąc nacisk na elastyczność, radykalną otwartość oraz więzi społeczne, RO DBT uczy, jak odpuścić kontrolę, przezwyciężać trudności w kontaktach społecznych i prawidłowo odczytywać sygnalizację społeczną. Zawarty w niniejszym tomie przegląd teorii i opis konkretnych interwencji pozwalają zrozumieć główne założenia tego narzędzia, a praktyczne informacje dotyczące nauczania, arkusze ćwiczeń i szczegółowe konspekty pomogą wdrożyć konkretne rozwiązania w terapii. Zaprezentowane wskazówki kliniczne pokażą, jak sobie radzić z zachowaniami nieprzystosowawczymi i usprawnić terapię.

Autor wyjaśnia, w jaki sposób założenia RO DBT przełożyć na praktykę terapeutyczną. To nieoceniona pomoc dla psychologów i psychiatrów pracujących z osobami z zaburzeniami nadmiernej kontroli.

Ważnym elementem RO DBT stworzonej przez Thomasa R. Lyncha jest zestaw umiejętności, które powinny opanować osoby z nadmierną kontrolą. Niniejszy podręcznik krok po kroku opisuje istotność danej umiejętności RO DBT i jej przydatność w życiu oraz daje szczegółowe wskazówki dla prowadzących. Stanowi zbiór konkretnych scenariuszy zajęć z możliwością modyfikacji dla potrzeb poszczególnych grup. Sam w sobie sanowi przykład otwartego i dialektycznego podejścia do realizacji zadań treningowych. Z jednej strony jest bardzo konkretnym narzędziem pozwalającym osiągać założone cele, z drugiej – swobodną instrukcją służącą do nauki nowych umiejętności.
Zespół RO DBT Polska

Cała nadzieja w szkole : polska edukacja może byc wspaniała / Justyna Suchecka. – Wydanie I. – Warszawa : Wydawnictwo WAB, 2024.
Sygn. 176459, 176460

Wyd. WABJak możemy zmienić szkołę, by stała się wspaniała? Justyna Suchecka, najpopularniejsza polska dziennikarka edukacyjna, od lat przyglądająca się edukacji w Polsce, diagnozuje, co boli uczniów, rodziców i nauczycielki. Z uważnością i troską, ale i z nadzieją bada tematy, w których potrzebna jest zmiana. I podkreśla, że każdy z nas może zrobić coś, by szkoła stała się lepszym miejscem.

Jesienią 2023 roku urodziłam córkę. Zrozumiałam, że zabierając głos w sprawach szkoły, mówię w jej imieniu. Walczę o jej przyszłość.

To patetyczne, ale zupełnie mi to nie przeszkadza. Otóż głęboko wierzę, że również ode mnie – nie tylko od ministrów, samorządowców czy kuratorek – zależy to, jak będą wyglądały nasze szkoła i przyszłość.

Edukacja przyszłości nie jest dla mnie przede wszystkim opowieścią o XXII wieku, nowych technologiach (również takich, których jeszcze nawet nie umiemy sobie wyobrazić) czy lekcjach kodowania. Kiedy myślę o tym, co dopiero nastąpi, skupiam się na jutrze, kolejnym tygodniu, semestrze, następnym roku szkolnym. Bo szkoła to nie tylko przygotowanie do życia, które dopiero nastąpi. Szkoła to również życie tu i teraz. A ja mam tylko sześć lat – zanim moja córka pójdzie do szkoły – by coś zmienić. Inne dzieci mają go jeszcze mniej albo już są uczennicami czy uczniami. Dlatego od decydentów domagam się działań już dziś.

Dorosłe dziecko – kolejny etap rodzicielstwa : Jak utrzymać silne więzi, wspierać i dbać o dobre relacje / Laurence Steinberg ; przekład Bartłomiej Zakrzewski. – Wydanie pierwsze. – Warszawa : MT Biznes, 2024.
Sygn. 176466, 176467

MT BiznesPoradnik dla rodziców i ich dorosłych dzieci w wieku 20 – 30 lat

Twoje dorosłe dziecko nadal potrzebuje cię jako rodzica, ale twoja rola w jego życiu musi ewoluować, aby sprostać jego zmieniającym się potrzebom. Jakie dokładnie są to potrzeby? I dlaczego tak bardzo różnią się one od tych, które miało twoje pokolenie?

Dowiedz się m.in.: jak postępować, gdy dziecko niespodziewanie znów wprowadza się do domu rodzinnego, jak wyrażać opinię na temat partnerów dziecka, co zrobić, gdy nie zgadzasz się ze sposobem, w jaki wychowuje swoje dziecko, oraz czym kierować się przy podejmowaniu decyzji dotyczącej finansowania jego pomysłów na życie.

Jeden z czołowych psychologów rozwojowych podpowiada:

• kiedy wyrazić swoje zdanie, a kiedy lepiej ugryźć się w język
• po czym poznać, że syn nie wie, co dalej zrobić ze swoim życiem
• czy można pomóc córce w napisaniu podania na studia
• co zrobić, jeśli dziecko jest w relacji z osobą, która może mu zaszkodzić
• kiedy powiedzieć dość, jeśli przez kilka ostatnich lat wspieraliśmy finansowo nasze dorosłe dziecko
• jak pomóc dziecku, które przechodzi trudny okres.

Laurence Steinberg przez czterdzieści pięć lat pracy zawodowej badał relacje pomiędzy rodzicem i dzieckiem. Na tej podstawie sformułował kilka podstawowych zasad, które pomogą rodzicom dorosłych dzieci mądrzej myśleć o wspólnych problemach, unikać groźnych sytuacji, przetrwać nieuniknione trudne chwile oraz stworzyć silniejszą, szczęśliwszą i trwalszą więź z dzieckiem.

Kiedy rodzice się rozstają : jak wspierać dziecko w czasie separacji lub rozwodu / Natalia Minge. – Warszawa : Mamania, copyright 2024.
Sygn. 176470, 176471

MamaniaKiedy zapada decyzja o zakończeniu związku, trzeba na nowo poukładać relacje w rodzinie. Jak powiedzieć o tym dzieciom? Jak zorganizować opiekę, jak podzielić się odpowiedzialnością i dlaczego bywa to bardzo trudne?

Natalia Minge, doświadczona psycholożka pracująca z rodzicami i mama czwórki dzieci, pokazuje, jak podejść do wyzwań związanych z rozstaniem rodziców:

• jak rozmawiać z dzieckiem o rozwodzie i separacji?
• jak rozwiązywać konflikty z drugim rodzicem?
• jak zaopiekować się emocjami swoimi i dziecka?
• gdzie szukać wsparcia i jak poradzić sobie w przypadku samotnego rodzicielstwa?

To książka, która pokazuje jak różne mogą być doświadczenia dzieci po rozwodzie rodziców i pomaga poradzić sobie w sytuacjach, kiedy robi się naprawdę trudno.